Consejos y pautas para crear y organizar un portafolio de enseñanza sólido y efectivo

Puede tener varias carteras para varios roles.

Derechos de autor 2013, Rose Clearfield

Durante mi carrera universitaria y docente, creé tres portafolios de enseñanza: uno para la enseñanza de estudiantes de pregrado (educación primaria), uno para mi licencia de enseñanza estándar y otro para mi licenciatura de docente en educación especial. Aunque ciertamente no soy un experto en este tema, aprendí muchas cosas en el camino que me ayudaron a crear carteras sólidas. Puede ser frustrante dedicar tanto tiempo a un proyecto que no necesariamente te ayudará mucho con la planificación e implementación del día a día en tu salón de clases. Sin embargo, una cartera sólida puede ser un activo valioso en una entrevista de trabajo. No es esencial que tengas uno para una entrevista, pero yo he usado el mío en algunas entrevistas. Una vez que haya realizado el trabajo inicial para crear un portafolio, no requiere mucho trabajo actualizarlo periódicamente.

El proceso de cobranza

• Empiece a coleccionar artefactos. Siempre que hagas o encuentres algo que creas que podría ser un artefacto, guárdalo. Inicie una carpeta o una carpeta para posibles artefactos y coloque todo allí. No pierda mucho tiempo pensando en el estándar o criterio específico en el que se ajustará el artefacto. Lo armarás todo más tarde. Si no puede poner un artefacto (es decir, una lección de ciencias configurada, una herramienta de enseñanza con velcro) en una carpeta, tome una fotografía. Puede imprimir fotos sobre la marcha o iniciar una carpeta en su computadora con elementos que planea imprimir más tarde.
• Revisión. Revise periódicamente los estándares o criterios de su cartera. Piense en los agujeros que le faltan. Es posible que deba revisar lo que ha recopilado hasta ahora para encontrar sus agujeros, pero lo más probable es que se le salten grandes lagunas. No se preocupe por llenar los vacíos de inmediato. Solo tenga en cuenta estos estándares faltantes mientras continúa enseñando para que pueda abordarlos cuando sea posible.
• Consulte con la persona o el comité que evaluará su cartera para ver si puede usar los mismos artefactos para múltiples estándares. Pude hacer esto tanto con mi licencia de enseñanza estándar como con los portafolios de enseñanza de estudiantes graduados. Si está planeando una lección y piensa que diferentes aspectos de ella se ajustarán a diferentes estándares pero no puede decidir dónde sería mejor ponerla, es posible que no tenga que elegir.

Propina

Si tiene la suerte de estar trabajando en dos carteras al mismo tiempo, lo más probable es que pueda usar algunos de sus artefactos para ambas carteras.

Portada

Pestañas

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Cree una pestaña para cada estándar o criterio. He mostrado imágenes de las pestañas que usé para mi portafolio de licencias estándar (con pestañas Estándar) y mi portafolio de graduados (estándares con nombres).

Páginas de artefactos

Artefactos

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La perforación de agujeros es suficiente para la mayoría de los artefactos. Puede poner todas las páginas en fundas de plástico, pero lo más probable es que esto no sea necesario. Nuevamente, revise sus pautas, pero nunca tuve que hacer esto. Pegué mis fotos en cartulina y luego las laminé o las cubrí con papel adhesivo. Solo pongo folletos o folletos que no son fáciles de perforar en las mangas. He incluido un ejemplo arriba de un material de lección de Velcro que fotocopié para mi portafolio.

Presentación

La forma en que he tenido que presentar mis carteras ha variado bastante. Presenté mi carpeta de trabajos de enseñanza de estudiantes a dos de mis profesores. Tuve que disfrazarme y pasar de 10 a 15 minutos discutiendo todos mis artefactos. Luego tuvieron de 10 a 15 minutos para hacerme preguntas y darme su opinión. La presentación de mi portafolio de licencias de enseñanza estándar fue muy informal. Mi director lo revisó conmigo durante 10 minutos y firmó la documentación correspondiente. De hecho, no tuve que presentar mi portafolio de posgrado. Mi asesora docente estudiantil lo revisó en su propio tiempo y luego me dio su opinión. Mi mejor consejo con la presentación es averiguar qué se espera con anticipación y asegurarse de estar preparado para esa situación.